Educación inclusiva, clave para apoyar a personas amputadas

A pesar de esta cifra, se estima que solo el 10% de las personas amputadas cuenta con una prótesis, y de ellas, un porcentaje significativo no recibe la capacitación adecuada para su uso.

“Es fundamental reflexionar sobre la importancia de una educación inclusiva desde la primera infancia a fin de promover el respeto y apoyo hacia las personas con discapacidad, ello incluye a los mexicanos que viven con amputaciones.

“Existen diversas enfermedades, accidentes y condiciones genéticas que conducen a la pérdida de alguna extremidad, específicamente de los miembros inferiores, de allí la importancia de brindar las mismas oportunidades a personas que tienen alguna limitante en su movilidad”, dijo Mónica Guadalajara, responsable de Ottobock para México, Centroamérica y El Caribe precisa.

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Al respecto, el Informe Especial sobre el Estado que guarda el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes con discapacidad en México del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) precisa que las personas con discapacidad alcanzan únicamente 80% de asistencia en educación básica, lo que representa una brecha de 17 puntos porcentuales por debajo de las personas sin discapacidad. No obstante, esta diferencia se amplía en los niveles medio superior y superior, donde la asistencia escolar de niñas, niños y adolescentes con discapacidad disminuye hasta en un 28 por ciento.

De esta manera, la educación desempeña un papel crucial en la promoción de la inclusión y el respeto hacia las personas, de cualquier edad y género, con alguna discapacidad. Una educación de calidad, inclusiva y equitativa es esencial para garantizar que los seres humanos, independientemente de su condición física, tengan acceso a oportunidades de aprendizaje, de deporte y de trabajo que les permitan desarrollarse plenamente y contribuir activamente dentro de su familia y, por supuesto, en la sociedad.

Para las infancias que viven con alguna discapacidad es importante el movimiento y la actividad físisca. Frente a ello, el juego y el deporte deben formar parte de la vida escolar de los niños y jóvenes con discapacidad.

Así, “las prótesis fomentan la movilidad y las habilidades motoras, por ejemplo, al ayudar a los niños a adoptar una postura correcta y más estable, a ponerse de pie a una edad temprana y a caminar con un paso naturalmente fisiológico. Por tanto, los niños usuarios de prótesis ganarán una nueva libertad de movimiento y se volverán más independientes en su vida diaria y en su tiempo libre", dijo René Govea, egresado del Instituto Nacional de Rehabilitación y director de Ottobock Academy para México.